第233章 我一定拯救過宇宙
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王醴沒同孟約說過他的學業，孟約素覺得，她家師兄是個中不溜的。
直到看到王醴寫的《心理》開堂第一課，孟約才知道，她嫁的可能是個學霸級人物。
“師兄，你在南山書院的時候，是不是特別招先生們喜歡？”老師都愛好學生嘛，這是千古定理呀。
不曾想王醴搖頭：“並不，那時候多少有點郁憤，先生更愛體性光明的，哪怕學業不出色，總得有個正直的人品，我……看著就不像……”
這是王師兄頭一回對自己這張壞人臉給出一聲長嘆，要說也是五官不端正，就是臉瘦且長，眼角上挑，怎麽看怎麽像壞蛋。加上讀書的時候格外陰郁，能招先生們喜歡才叫奇怪，得虧他學業還算出色，不然南山書院早就裝不下他了好麽。
“有時候，真的特別想從小就認識師兄，你看我程哥……噢，你才在咱們婚禮上見過程哥兩面。程哥是叫我爹當兒子養大的，看他就知道，若我們從小認識，師兄的童年也不會有遺憾的。”孟老爺就是太陽啊，不用加小，程並那樣的小老頭，都讓他給暖成了火爐。
“如果歷經磨難是為了認識年年，也是甘願的。”
孟約：……
師兄上輩子肯定是賣糖的，不然怎麽能這麽甜。
“不過，師兄啊，你寫這麽好，回頭他們發現我其實很名不符實怎麽辦？師兄，要不你再改改，改得更平庸一點，更便乎我的真實水平一點？”有些逼是裝了也不要緊的，有些逼是裝了真要遭雷劈的，眼下這個就屬於後者。
“你若只是孟約，自然可以平庸一點，但若以打鼓人現身課堂，便不能平庸。年年，雖只是繪本戲文，你如今也背負許多人的期待。當然，你若想以真性情示人，也不要緊，真性情有真性情的言行舉止。”王醴是希望，大家說起孟約來時，永遠只有讚美，哪怕偶爾有雜音，也會被讚美聲蓋過。唯有這樣，孟約才會如她在《慕春令》裏寫過的那樣，被這世界溫柔地對待。
孟約一下就覺得肩上有什麽東西壓下來，奇怪的是，她居然也並不覺得這很沈重，反而依然是甜蜜的負擔：“那只好勞煩師兄了，以後但凡有什麽類似場合，師兄都要負責給我寫稿子，不然……我真不行的。”
王醴半絲也不介意做孟約成功背後的男人，反而會十分開懷：“不礙，慢慢來，我一點點教你，你若實在不愛學，或學不會，那我就一直給你寫。”
孟約：忽然覺得，上輩我一定拯救過宇宙，然而我上輩子只是個現代普通青年，真的可以擁有像師兄這麽好的人嗎？
“胡思亂想什麽，快去把講義背熟，你總不能拿著講義給學子上課。”
“哦，我這就去背。”
好在孟約記性還成，一周下來，好歹把稿子背了個滾瓜爛熟。蜜月這時也已經過去一半，期間，王醴還去處理了兩回清吏司的事務。待到孟約要去太學開講時，王醴也無事，自然好陪同她一起去太學授講。
陳恂在太學還是很有一撥粉絲的，所以，既然這門學科聽起來便讓人覺得雲裏霧裏，依然還是有學子選擇來聽這堂課。人不多，只有不到二十人，私設學科的課堂並不大，但還是略微顯得有些空曠。
但，既然是這樣，孟約還是緊張。她就給人當過學生，從沒給人當過老師啊：“師兄，你扶著我點，我腿軟。”
王醴扶著孟約笑道：“年年便當他們都是你工坊裏的女工，你素日不是愛同她們說話，如今這場面也差不離了。”
那怎麽能一樣呢，同女工們說話，屬於女人和女人之間的貼心話。孟約想想背的稿子，其實她也就是個背稿子的，怕什麽，權當班會上背老師事先寫好的班會稿。
這時候，書案前，陳恂正在向課堂上的學子賣幾句安利，賣完就勾動學子們猜，今天他給他們請來了什麽樣了不得的開堂第一課講師。學子們事先拿到了課本，把課本上的大拿猜了一溜過，孟約這個以真名墜在後邊的可沒人提。
陳恂道：“都不對。”
“先生，我們把《心理》的合著者都猜一輪了，怎麽哪個都不是。”
“不是還有一個沒猜嗎？”
“孟約？”學子們看著課本發懵，個個臉上都能讓人讀出倆字來——這誰？
“這個名字你們不熟悉，那是因為她有另一個你們極為熟悉的名字。”陳恂很是懂得怎麽把人胃口吊起來。
學子們也很捧場地捧哏：“先生，快別吊我們胃口了，快說吧，再吊下去，我現在就得食堂。”
把學子們好奇心全勾出來，陳恂才請了孟約到書案前：“諸君且記住今日，為你們授講《心理》開科第一堂課的，乃是打鼓人。”
全南京都知道，啊，不，這會兒全大明都知道了打鼓人是個年輕姑娘。孟約有一張自覺路人，卻符合時下審美的臉，打鼓人的才華橫溢，孟約本人的眉目宛然結合在一起，令人沒法不印象深刻，沒法不被驚艷到。
“諸君，日安。”
王醴寫的講義，是一個古老的話題——孤獨。
可能由於王醴曾在幼年、童年、少年期，經歷過長久的孤獨的緣故，他講孤獨二字分析得鞭辟入裏。然後，他從《心理》這門新設立的學科，去解析這種孤獨的起因，以及如何與內心充滿孤獨的人交往，還講述了如何排遣內心的孤獨。
並且，在這裏，王醴把《心理》中的“內向性格”與“外向性格”進行了有趣的講解。每一個在場的學子，都可以從這講解中找到自己的影子，之後，便是對心理學進行一個簡單明白的概述。最後，則是講述心理學這門學科存在的意義，以及心理學的簡單運用。
孟約功成身退後，則由潑雲道長，來實際操作，讓學子們知道心理學是如何活學活用的。
孟約靜靜在一邊抹汗，半倚著王醴，心中想的是：但願這門學科能茁壯成長起來，讓這世間，尋到治愈人心的路徑。
“師兄。”
“嗯？”
“我們都要努力呀。”
“嗯。”
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直到看到王醴寫的《心理》開堂第一課，孟約才知道，她嫁的可能是個學霸級人物。
“師兄，你在南山書院的時候，是不是特別招先生們喜歡？”老師都愛好學生嘛，這是千古定理呀。
不曾想王醴搖頭：“並不，那時候多少有點郁憤，先生更愛體性光明的，哪怕學業不出色，總得有個正直的人品，我……看著就不像……”
這是王師兄頭一回對自己這張壞人臉給出一聲長嘆，要說也是五官不端正，就是臉瘦且長，眼角上挑，怎麽看怎麽像壞蛋。加上讀書的時候格外陰郁，能招先生們喜歡才叫奇怪，得虧他學業還算出色，不然南山書院早就裝不下他了好麽。
“有時候，真的特別想從小就認識師兄，你看我程哥……噢，你才在咱們婚禮上見過程哥兩面。程哥是叫我爹當兒子養大的，看他就知道，若我們從小認識，師兄的童年也不會有遺憾的。”孟老爺就是太陽啊，不用加小，程並那樣的小老頭，都讓他給暖成了火爐。
“如果歷經磨難是為了認識年年，也是甘願的。”
孟約：……
師兄上輩子肯定是賣糖的，不然怎麽能這麽甜。
“不過，師兄啊，你寫這麽好，回頭他們發現我其實很名不符實怎麽辦？師兄，要不你再改改，改得更平庸一點，更便乎我的真實水平一點？”有些逼是裝了也不要緊的，有些逼是裝了真要遭雷劈的，眼下這個就屬於後者。
“你若只是孟約，自然可以平庸一點，但若以打鼓人現身課堂，便不能平庸。年年，雖只是繪本戲文，你如今也背負許多人的期待。當然，你若想以真性情示人，也不要緊，真性情有真性情的言行舉止。”王醴是希望，大家說起孟約來時，永遠只有讚美，哪怕偶爾有雜音，也會被讚美聲蓋過。唯有這樣，孟約才會如她在《慕春令》裏寫過的那樣，被這世界溫柔地對待。
孟約一下就覺得肩上有什麽東西壓下來，奇怪的是，她居然也並不覺得這很沈重，反而依然是甜蜜的負擔：“那只好勞煩師兄了，以後但凡有什麽類似場合，師兄都要負責給我寫稿子，不然……我真不行的。”
王醴半絲也不介意做孟約成功背後的男人，反而會十分開懷：“不礙，慢慢來，我一點點教你，你若實在不愛學，或學不會，那我就一直給你寫。”
孟約：忽然覺得，上輩我一定拯救過宇宙，然而我上輩子只是個現代普通青年，真的可以擁有像師兄這麽好的人嗎？
“胡思亂想什麽，快去把講義背熟，你總不能拿著講義給學子上課。”
“哦，我這就去背。”
好在孟約記性還成，一周下來，好歹把稿子背了個滾瓜爛熟。蜜月這時也已經過去一半，期間，王醴還去處理了兩回清吏司的事務。待到孟約要去太學開講時，王醴也無事，自然好陪同她一起去太學授講。
陳恂在太學還是很有一撥粉絲的，所以，既然這門學科聽起來便讓人覺得雲裏霧裏，依然還是有學子選擇來聽這堂課。人不多，只有不到二十人，私設學科的課堂並不大，但還是略微顯得有些空曠。
但，既然是這樣，孟約還是緊張。她就給人當過學生，從沒給人當過老師啊：“師兄，你扶著我點，我腿軟。”
王醴扶著孟約笑道：“年年便當他們都是你工坊裏的女工，你素日不是愛同她們說話，如今這場面也差不離了。”
那怎麽能一樣呢，同女工們說話，屬於女人和女人之間的貼心話。孟約想想背的稿子，其實她也就是個背稿子的，怕什麽，權當班會上背老師事先寫好的班會稿。
這時候，書案前，陳恂正在向課堂上的學子賣幾句安利，賣完就勾動學子們猜，今天他給他們請來了什麽樣了不得的開堂第一課講師。學子們事先拿到了課本，把課本上的大拿猜了一溜過，孟約這個以真名墜在後邊的可沒人提。
陳恂道：“都不對。”
“先生，我們把《心理》的合著者都猜一輪了，怎麽哪個都不是。”
“不是還有一個沒猜嗎？”
“孟約？”學子們看著課本發懵，個個臉上都能讓人讀出倆字來——這誰？
“這個名字你們不熟悉，那是因為她有另一個你們極為熟悉的名字。”陳恂很是懂得怎麽把人胃口吊起來。
學子們也很捧場地捧哏：“先生，快別吊我們胃口了，快說吧，再吊下去，我現在就得食堂。”
把學子們好奇心全勾出來，陳恂才請了孟約到書案前：“諸君且記住今日，為你們授講《心理》開科第一堂課的，乃是打鼓人。”
全南京都知道，啊，不，這會兒全大明都知道了打鼓人是個年輕姑娘。孟約有一張自覺路人，卻符合時下審美的臉，打鼓人的才華橫溢，孟約本人的眉目宛然結合在一起，令人沒法不印象深刻，沒法不被驚艷到。
“諸君，日安。”
王醴寫的講義，是一個古老的話題——孤獨。
可能由於王醴曾在幼年、童年、少年期，經歷過長久的孤獨的緣故，他講孤獨二字分析得鞭辟入裏。然後，他從《心理》這門新設立的學科，去解析這種孤獨的起因，以及如何與內心充滿孤獨的人交往，還講述了如何排遣內心的孤獨。
並且，在這裏，王醴把《心理》中的“內向性格”與“外向性格”進行了有趣的講解。每一個在場的學子，都可以從這講解中找到自己的影子，之後，便是對心理學進行一個簡單明白的概述。最後，則是講述心理學這門學科存在的意義，以及心理學的簡單運用。
孟約功成身退後，則由潑雲道長，來實際操作，讓學子們知道心理學是如何活學活用的。
孟約靜靜在一邊抹汗，半倚著王醴，心中想的是：但願這門學科能茁壯成長起來，讓這世間，尋到治愈人心的路徑。
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